高明行动不轻弃人事，并从每一段关系中学习。
真正熟练不靠复杂痕迹证明，而是行动恰当到很少留下浪费。圣人把这种珍惜用在人与物上：不把一个人固定成可以丢弃的失败者，也不在看清剩余用途以前轻易废物。善者与不善者之间，学习可以双向发生。
善行无辙迹；善言无瑕谪；善数不用筹策；善闭无关楗而不可开；善结无绳约而不可解。是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物，是谓袭明。故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。
善于行走不留下车迹，善于说话不留下可责缺点，善于计算不用筹码；善于关闭不用门闩却不能打开，善于结缚不用绳索却不能解开。圣人总善于救助人，所以没有被弃之人；也善于保存事物，所以没有被弃之物。这叫承接明智。善者是不善者的老师，不善者也是善者学习的材料。不尊重老师、不珍惜学习材料，即使聪明也会大迷。
无弃人不是取消界线与后果，而是不认为一个人现在的失败已经用尽全部可能。把别人的错误当成学习材料，也不能因此轻视或物化对方。
真正熟练会减少浪费与多余痕迹。
任何人的可能都大于眼前标签。
老师与学习者彼此需要。
清楚纠正有害行为，同时保留重新建立信任的道路；替换设备或制度前，先看能否修理、转用或从失败中学习。指导新手时，也留意新手暴露了哪些专家已经看不见的假设。
我在理解剩余可能以前，已经把谁或什么判定为无用？
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